Moje menu
Wywiadówki 2019/20
- 11.09.2019 r., godz. 16.00
- 20.11.2019 r., godz. 16.00
- 22.01.2020 r., godz. 16.00
- 18.03.2020 r., godz. 16.00
Fotogaleria
Baza dydaktyczna
Szkoła jest wyposażona w nowoczesną bazę dydaktyczno-techniczną
Co to takiego ACC?
Październik to miesiąc, który na całym świecie jest poświęcony AAC. „A co to takiego?” – może ktoś zapyta. AAC, czyli alternative and augmentativecommunication, oznacza komunikację zastępczą (alterntivecommunication) i wspomagającą (augmentativecommunication). Obecnie terminu AAC używa się w Polsce coraz powszechniej.
Jako podsumowanie całego miesiąca października chcemy Państwu przybliżyć nasze działania związane z rozwojem komunikacji alternatywnej i wspomagającej wśród uczniów naszej szkoły.
Użytkownikami AAC są osoby, które z różnych względów nie są w stanie posługiwać się mową dźwiękową lub nie są w stanie posługiwać się nią w sposób efektywny, w stopniu zrozumiałym dla otoczenia (m.in. osoby z mózgowym porażeniem dziecięcym, autyzmem, niepełnosprawnością intelektualną, głuchoniewidome).
Podsumowanie akcji AAC
Październik to miesiąc, który na całym świecie jest poświęcony AAC. „A co to takiego?” – może ktoś zapyta. AAC, czyli alternative and augmentativecommunication, oznacza komunikację zastępczą (alterntivecommunication) i wspomagającą (augmentativecommunication). Obecnie terminu AAC używa się w Polsce coraz powszechniej.
Październik miesiącem AAC
W związku z obchodami Międzynarodowego Miesiąca AAC chcemy Państwu przybliżyć pracę naszych uczniów oraz terapeutów w rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych. Dziś pokażemy fragmenty strategii komunikacyjnych, które są opracowywane pod kierunkiem dr Magdaleny Grycman. Zapraszamy do oglądania.
Podsumowanie akcji ,,Październik miesiącem AAC"
Właśnie zakończył się miesiąc październik, który jest Międzynarodowym Miesiącem AAC. Celem miesiąca jest szerzenie świadomości istnienia wielu różnych sposobów w jaki porozumiewają się ludzie używając pomocy komunikacyjnych. Nasi niektórzy uczniowie zamiast wypowiadanych słów i zdań mogą używać znaków graficznych (piktogramów, obrazków, symboli), znaków manualnych (gestów) lub znaków przestrzenno-dotykowych (np. przedmiotów). Dzięki temu mogą dokonywać wyborów, podejmować decyzje, pytać, opowiadać, wyrażać myśli i uczucia – pokonywać bariery w porozumiewaniu się i stawać się niezależnymi.